自闭症儿童的语言训练方法都有哪些呢？或许很多家长并不了解，为了能让自己的孩子身体更健康，家长们有必要了解一下自闭症儿童的语言训练方法。
　　(一)对于完全无语言的自闭症儿童可以用：
　　1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。
　　2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。
　　3、训练言语机转(Speech mechanism disorders)：上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。姚xx是一个无语言的自闭症儿童，年龄：6岁。有说的愿望，发音器官正常，无任何器质性问题。对他进行言语机转测试，发现其言语机转方面存在较大问题。于是，针对他的具体情况，用上述的3种方法对其进行语言训练。经过3个月的训练，该生能说简单的字、词，现在能说一些电报句，偶尔会有一些简单句子。
　　4、语言训练操 ：
　　第一部分：构音器官运动操
　　(1)口部活动：共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。
　　A.噘起嘴
　　B.咧开嘴
　　C.鼓起腮
　　D.咂咂唇
　　(2)舌部运动：共6节。充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。
　　A.伸收舌
　　B.舔嘴唇
　　C.舔嘴角
　　D.弹响舌
　　E.舔绕唇
　　F.顶两腮
　　(3)下颌运动：共4节。提高学生在发音时下颌的控制能力。
　　A.张口闭口
　　B.左右移动
　　C.前后移动
　　D.上下扣齿
　　第二部分：按摩操，共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。
　　A.抹口轮
　　B.捏下颏
　　C.擦下巴
　　D.弹颧腮
　　E.揉面颊
　　F.轻拍面部
　　第三部分：发音儿歌，据发音时舌的位置编成儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上动作，让学生边说儿歌边做动作来辅助发音，提高学生的兴趣。
　　(二)(二)对于立即仿说或延宕仿说的自闭症儿童可以利用强化物刺激儿童，激发语言模仿的兴趣。例如小星，只会仿说简单的音，如：妈、门、白、吃等。小星喜欢吃饼干，教师就用饼干做强化物，让他练习说吃、饼干等字词。经过三个多月的训练，五岁多的他终于能说出简单的句子了。
　　(三)(三)对于其它类型的自闭症儿童，可以采用情境法进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有情境。例如：王灿，六岁多会仿说，对于他进行情境训练，在他要进教室时挡在面前不让他进，教他说“让我进去”。几周后，看到这种情境，他不用提示，完全可以自发性地使用语言表达表达自己的这个要求。又如每天吃饭前洗手，教师举着洗手液的瓶子，教他说：“老师，我要洗手液”。现在他也能在这个情境下自发地应用了。
　　东莞市塘厦太阳花之家儿童潜能开发中心经东莞市民政局批准的、广州市海珠区太阳花儿童潜能开发中心在东莞市分支机构，是一家专门为自闭症儿童提供教育培训服务的机构。本中心致力于为自闭症、语言障碍、智力开发、多动症、注意力不集中、感觉统合失调等对象服务。